"DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL"
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NUESTRA BIBLIOTECA
NUESTRA BIBLIOTECA
viernes, 15 de noviembre de 2013
viernes, 8 de noviembre de 2013
miércoles, 4 de septiembre de 2013
EL 28/08/13 NOS HONRÓ CON SU PRESENCIA EL Dr. GUILLERMO E. BAHAMONDE PAILLALEF
APRENDIMOS MUCHO SOBRE NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS Y SU CULTURA:
¡¡¡ GRACIAS PROFE POR TODO LO QUE NOS ENSEÑASTE !!!
ALUMNOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA Nº 11 D.E. 16
"CONGRESO DE TUCUMÁN"
lunes, 12 de agosto de 2013
GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
"La biblioteca destinada a la educación
universal, es más
universal, es más
poderosa que nuestros ejércitos."
domingo, 11 de agosto de 2013
La comunidad educativa de nuestra escuela agradece por este medio la presencia del Sr. Andrés Augusto Casagrande (Presidente del Ferroclub Argentino), por la charla que les brindó el día 8 de Agosto a nuestros/as alumnos/as de Segundo Grado, referente al Ferrocarril Urquiza y por haberles permitido realizarle tántas preguntas.
miércoles, 10 de julio de 2013
sábado, 6 de julio de 2013
DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA
UN RECORRIDO INTERACTIVO
Este recurso propone realizar un recorrido interactivo por una escena
-pintada por Antonio González Moreno en el año 1941- que recrea el
momento en que los congresales reunidos en Tucumán firmaron y dieron
lectura al Acta de la Independencia.
viernes, 5 de julio de 2013
"INDEPENDENCIA ARGENTINA"
9 de Julio de 1816
Declaración de la
Independencia
Página con información:
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INGRESÁ
HACIENDO
domingo, 30 de junio de 2013
CORO AMERICANTO
En el Acto del Día de la Bandera y la Promesa de Lealtad a la Bandera de los Alumnos de Cuarto "A" y Cuarto "B" tuvimos el honor de recibir la visita de los integrantes del Coro Americanto.
¡ ¡ ¡ GRACIAS POR SU VISITA Y POR DELEITARNOS CON SUS CANCIONES ! ! !
DÍA DE LA BANDERA 2013
ACTO DEL 20 DE JUNIO:
LOS ALUMNOS DE CUARTO "A" Y "B" REALIZARON LA "PROMESA DE LEALTAD A LA BANDERA" Y PUDIMOS DISFRUTAR DE LA CANCIÓN "PARA TODOS BRILLA EL SOL" DE SOLEDAD PASTORUTTI, INTERPRETADA POR ALUMNOS DE LA ESCUELA Y DIRIGIDOS POR LA PROFESORA MARÍA CRISTINA PERALTA.
HOMENAJE A LA BANDERA ARGENTINA
MUESTRA DE ALGUNOS ESCRITOS
A LA BANDERA ARGENTINA
(POESÍAS, ENTREVISTAS, ETC)
REALIZADOS POR ALUMNOS
Y ALUMNAS DE CUARTO GRADO
"A"
miércoles, 3 de abril de 2013
"LAS MALVINAS SON ARGENTINAS"
2 de Abril - Día de los Veteranos
y Caídos en Malvinas
"La asombrosa excursión de Zamba en las Islas Malvinas"
Memoria y Soberanía
Los argentinos, en general, no lloramos a los héroes caídos en Malvinas ni mensuramos el enorme dolor que produjo aquella guerra como correspondía, quizá porque desconocíamos parte de una historia jamás contada, quizá porque los ecos de la dictadura mermaron el sentimiento que merecía un territorio a todas luces argentino, parte de nuestra independencia como el resto de la patria, quizá porque la postura antimilitarista de aquellos años, fundada en el horror de los crímenes de lesa humanidad que se denunciaron al poco tiempo, ayudó a cubrir con un manto de olvido el generoso esfuerzo de quienes pelearon esas batallas con dignidad y verdadero pundonor. Pero Las Malvinas y también su historia y sus guerras son tan nuestras como la sangre y el dolor que costaron. Este es mi humilde aporte a esa memoria. Ojalá les interese.
Víctor Heredia
Breve Historia de las Islas Malvinas
Letra y Música: Víctor Heredia
Era, sé que era, érase una vez
unas islas argentinas, les doy fe
tan cerca de casa, en nuestro mar,
tierra de Yámanes y Shelk’ nam,
donde ahora se habla buen inglés.
Aunque cierta vez hablaron en francés
cuando Luis Antoine de Bougainville fue
a colonizarlas para el Rey (de Francia)
y fundó Colonia Port St. Louis (en 1763)
y las bautizó “Les Malouines”. (En honor a St. Maló)
Pero, ya ves, después las tuvo que vender
al Rey de España, quien
seiscientas tres mil libras les pagó
y así, volvieron a ser nuestras
cuando el sol de la Revolución de Mayo las libró.
El peso de la historia decidió
que allí flameara nuestro pabellón...
Era, sé que era, érase una vez
uno que recordaremos: Luis Vernet
con nuestra bandera recaló (en 1829)
en la fría isla Soledad (con toda su familia)
para gobernarla y comerciar.
Pero en mil ochocientos treinta y tres
otra vez bramó el colonialismo inglés
y atacaron Puerto Soledad
destruyendo todo sin piedad,
y desde ese día llora el mar...
Igual que un dos de abril cuando la sangre joven
del país cayó herida por el fuego y la locura de
mesiánicos y oscuros generales que
rindieron sus espadas sin llorar.
Ahora dónde irán con tanta soledad y sin la paz
y amor que el viejo Lennon supo imaginar.
¿Qué harán con tanta sangre nuestra en el brezal?
¿Qué harán con tanto amargo llanto maternal?
¿Qué harán con nuestro amor soñando allende el mar?
¿Qué harán si el cielo les recuerda la verdad?
¿Qué harán, Malvinas argentinas? ¿Dónde irán?
Enlace para ver el video:
http://www.facebook.com/video/video.php?v=269015299841863
El alumno Enrique Marotte de 4to grado "B" compartió con sus compañer@s de grado
y con 4to "A" el siguiente testimonio:
Mi papá me llevó a San Vicente, a la casa de un amigo que estuvo en la guerra de Malvinas. Él, (José Luis Chávez), me contó que fue en el barco "Río Carcarañá" de la empresa ELMA transportando armamento y víveres para los soldados que ya se encontraban allá. En la foto de la cuál él me entregó una copia, se muestra que desembarcaron en botes porque al barco que los transportó lo bombardearon y se hundió.
Cuando llegaron se fueron a vivir con los soldados, a unos galpones donde se escondían. Ya terminada la guerra regresaron en el barco "Bahía Paraíso"
¡¡¡ Gracias Enrique por compartir este testimonio con tod@s nosotr@s!!!
"Héroes de Malvinas" Ciro
LAS MALVINAS SON ARGENTINAS
sábado, 30 de marzo de 2013
DICTADURA CÍVICO MILITAR DE 1976
APRENDIMOS LO QUE SUCEDIÓ EL 24 DE MARZO DE 1976
PRIMER GRADO:
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LA SEÑO MELODY LES EXPLICÓ QUE PASÓ EN LA DICTADURA Y LES CONTÓ SOBRE LOS LIBROS INFANTILES PROHIBIDOS DURANTE ESOS AÑOS.
TAMBIÉN UNA ALUMNA DE 7mo GRADO LES LEYÓ: " LA PLANTA DE BARTOLO" DE LAURA DEVETACH.
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SEGUNDO GRADO "A" y "B":
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| UN ALUMNO DE 7mo GRADO LES LEYÓ EL CUENTO: "EL PUEBLO QUE NO QUERÍA SER GRIS" |
DE BEATRÍZ DOUMERC, CON ILUSTRACIONES DE AYAX BARNES.
ABAJO: ASÍ L@S ALUMN@S TRABAJARON SOBRE EL CUENTO.
Abajo: También vieron la Película: "La asombrosa excursión de Zamba a la Casa Rosada"
CUARTO GRADO "A" y "B":
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| UN ALUMNO DE 7mo GRADO LES LEYÓ EL CUENTO: "UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO" DE ELSA BORNEMANN. ARRIBA : UNO DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR L@S ALUMN@S SOBRE EL CUENTO. |
QUINTO GRADO:
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| ARRIBA : L@S ALUMN@S DE QUINTO GRADO EXPRESARON ASÍ SUS OPINIONES SOBRE LA ÚLTIMA DICTADURA. |
SEXTO GRADO "A" y "B"
Luego de estudiar el tema l@s alumn@s realizaron una Visita al Parque de la Memoria (22 de Marzo de 2013)
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| Ignacio (el guía) nos brindó detalles del Parque, del por qué de su existencia. También nos brindó un relato de los acontecimientos históricos ocurridos durante la dictadura. Mantuvo un diálogo muy fructífero con l@s alumn@s, quedando muy satisfecho con los conocimientos demostrados por este grupo de estudiantes. ¡¡¡ GRACIAS NACHO !!! |
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NUESTRO ESPECIAL AGRADECIMIENTO A LOS ALUMN@S DE SÉPTIMO GRADO POR LEERLES A ALUMN@S DE LOS GRADOS INFERIORES ALGUNOS DE LOS LIBROS QUE ESTUVIERON PROHIBIDOS DURANTE LA ÚLTIMA DICTADURA.
¡¡¡ N U N C A M A S !!!
viernes, 29 de marzo de 2013
GOLPE CÍVICO MILITAR DE 1976
EL GOLPE CÍVICO / MILITAR DE 1976
"Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria".
Así comienza El Golpe y los chicos, un libro que se ocupa de la última dictadura en Argentina en la década del 70.
El libro se divide en dos partes: por un lado, el relato que reseña los sucesos a partir del golpe de estado de 1976, la historia de las Madres de Plaza de Mayo y el Campeonato Mundial de Fútbol de 1978 como encubrimiento de la realidad; el terrorismo de estado y el comienzo de la democracia; el gobierno de Alfonsín, el juicio a los comandantes, las leyes de Punto final y de Obediencia Debida, y el indulto otorgado por Menem en 1990. Por otro lado, un corpus de testimonios de chicos —hijos de desaparecidos— proporciona un conjunto de voces que cuentan una época difícil. Un período histórico que todos los chicos y grandes deben recordar para que nunca se repita.
Historias de hijos que buscan a sus padres, de madres que buscan a sus hijos, de algunos encuentros y de muchas muertes. El Golpe y los chicos es un libro para compartir y reflexionar en familia.
Sandra Comino
Reseña extraída de la revista Planetario, Guía de los chicos Nº 4 (Buenos Aires, octubre-noviembre de 1999), y publicada en Imaginaria con autorización de su autora.
DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las
calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.
Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. El 5 de marzo de 1908,calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.
Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos.
Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada
laboral a 10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos.
Durante esa huelga, perecieron más de un centenar de
mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en
un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como
respuesta a la huelga.
En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.
UNA DE NUESTRAS TANTAS VALIENTES MUJERES LATINOAMERICANAS:
Juana Azurduy nació 
en 1780 en los alrededores de la ciudad de Chuquisaca (hoy Sucre, Bolivia). En 1805 se casó con Manuel Ascencio Padilla, miembro de una familia distinguida pero interesada por las ideas revolucionarias de la época. Cuatro años después comenzaron los alzamientos contra el Absolutismo español en el Alto Perú (la actual Bolivia, por entonces bajo jurisdicción de Buenos Aires), y la pareja se sumó a la lucha revolucionaria.
Primero combatieron acompañando las expediciones de Antonio González Balcarce (en 1810) y de Manuel Belgrano (en 1813). Fracasadas estas dos tentativas de llegar al centro del poder español en Lima, comenzó la Guerra Gaucha en lo que hoy es el norte argentino y buena parte del actual territorio boliviano. Se trató de una guerra de guerrillas donde se mezclaron revolución nacional y lucha social, y que jaqueó a los ejércitos del Rey por casi una década, evitando una ofensiva contra Buenos Aires y al mismo tiempo cubriendo el flanco del avance de José de San Martín a través de Chile y la costa peruana. Por su bravura, Belgrano la convirtió en teniente coronel del ejército patriota.
La lucha fue tan heroica como cruel. Juana perdió a su esposo y a sus cuatro hijos (dos varones que murieron en combate y dos mujeres que perecieron a causa de las enfermedades provocadas por las penurias de la guerra), aunque sobrevivió una quinta hija. Embarazada de esta niña Azurduy combatió en la batalla de Cerro de Carretas (1814), el alumbramiento tuvo lugar junto a un río en el curso de una persecusión por parte de los realistas.
Las disensiones internas posteriores a la Independencia determinaron que Juana Azurduy fuese ignorada por los gobiernos argentino y boliviano, a tal punto que cuando murió en 1862, sumamente empobrecida, su cadáver fue a parar a una fosa común. Cien años después sus despojos fueron exhumados y llevados a un mausoleo edificado en su honor, mientras que en 2009 la presidenta Cristina Fernández de Kirchner le otorgó póstumamente el grado de general del ejército argentino.
en 1780 en los alrededores de la ciudad de Chuquisaca (hoy Sucre, Bolivia). En 1805 se casó con Manuel Ascencio Padilla, miembro de una familia distinguida pero interesada por las ideas revolucionarias de la época. Cuatro años después comenzaron los alzamientos contra el Absolutismo español en el Alto Perú (la actual Bolivia, por entonces bajo jurisdicción de Buenos Aires), y la pareja se sumó a la lucha revolucionaria.Primero combatieron acompañando las expediciones de Antonio González Balcarce (en 1810) y de Manuel Belgrano (en 1813). Fracasadas estas dos tentativas de llegar al centro del poder español en Lima, comenzó la Guerra Gaucha en lo que hoy es el norte argentino y buena parte del actual territorio boliviano. Se trató de una guerra de guerrillas donde se mezclaron revolución nacional y lucha social, y que jaqueó a los ejércitos del Rey por casi una década, evitando una ofensiva contra Buenos Aires y al mismo tiempo cubriendo el flanco del avance de José de San Martín a través de Chile y la costa peruana. Por su bravura, Belgrano la convirtió en teniente coronel del ejército patriota.
La lucha fue tan heroica como cruel. Juana perdió a su esposo y a sus cuatro hijos (dos varones que murieron en combate y dos mujeres que perecieron a causa de las enfermedades provocadas por las penurias de la guerra), aunque sobrevivió una quinta hija. Embarazada de esta niña Azurduy combatió en la batalla de Cerro de Carretas (1814), el alumbramiento tuvo lugar junto a un río en el curso de una persecusión por parte de los realistas.
Las disensiones internas posteriores a la Independencia determinaron que Juana Azurduy fuese ignorada por los gobiernos argentino y boliviano, a tal punto que cuando murió en 1862, sumamente empobrecida, su cadáver fue a parar a una fosa común. Cien años después sus despojos fueron exhumados y llevados a un mausoleo edificado en su honor, mientras que en 2009 la presidenta Cristina Fernández de Kirchner le otorgó póstumamente el grado de general del ejército argentino.
SOBRE EL ROL DE LA MUJER : CUENTOS RECOMENDADOS PARA REFLEXIONAR EN FAMILIA
ARRIBA: "ARTURO Y CLEMENTINA"
ARRIBA: "Viejos cuentos... nuevos finales".
OTRO RECOMENDADO: ATAREAD@S
Juego virtual que busca
inculcar en el alumno el sentido de
corresponsabilidad en relación con
las tareas del hogar.
En la etapa de educación primaria, donde se definen los
hábitos, marcos conceptuales, actitudes y valores de la
edad
adulta, se hace imprescindible que la educación aborde el
reparto de responsabilidades en el ámbito doméstico,
para
facilitar la toma de conciencia de los esfuerzos realizados
por
las personas que son responsables de su atención; y la
adquisición de las actitudes para comprometerse con el
propio
cuidado personal y para ser capaces –en el futuro- de
compartir la vida en igualdad.
A través de este proyecto los docentes podrán poner en
práctica estrategias pedagógicas de vanguardia que
aprovechan la potencialidad de las TICs para facilitar la
enseñanza y el aprendizaje.
- Juego y Guía explicativa: http://www.educared.org/global/igual/practica1
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